La Sociedad Del Conocimiento

"La Sociedad del Conocimiento"

La Sociedad del Conocimiento es mas amplia y enriquecedora que la Sociedad del la información ya que promueve la autonomía en las personas y de la sociedad, propiciando el desarrollo del ser humano con base en sus derechos.

            Para DEA una organización estadounidense "Una Sociedad de conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necita para competir y tener éxito frente a cambios económicos y políticos del mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que esta bien educada, y se basa en el conocimiento de sus conocimientos para impulsar la innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo de su economía.

 

 La Sociedad del Conocimiento hace énfasis en los cambios en las áreas tecnológicas y económicas que se encuentran estrechamente relacionadas en las TIC, en la planificación de la educación y en la gestión  de conocimiento y del trabajo.

               

                      Y es en ella donde los docentes tienen una gran incidencia, pues el conocimiento es la palanca de cambio y la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades. El conocimiento toma un nuevo valor, no solo se da una aprobación critica y selectiva de la información, sino el empoderamiento de los individuos y de la sociedad al saber aprovecharla, con el fin de hacer transformaciones sociales, culturales y económicas.

 

En la Sociedad del Conocimiento, la educación se concibe como un proceso integral sin limitaciones de edad, de nivel o de escolaridad, busca el bienestar y autonomía de las personas y el aprendizaje permanente, con lo cual se lograría cumplir los cuatro pilares de la educación de la UNESCO: Aprender a Conocer, Aprender Hacer, Aprender a Convivir y Aprender a Ser.

 

 

La Sociedad de la Información.

 

 Sociedad de la Información

 

 

Vivimos en un mundo cada vez mas globalizado, del que podemos obtener información particular de un país o una ciudad, por ejemplo, su clima, su economía, política o cultura, también, contactar personas de ese lugar, para ello solo requiere algún dispositivo electrónico con acceso a internet que nos permita navegar por la web y obtener la información de lo que estamos buscando. Esta adquisición de información del mundo nos permite vivir en lo que se ha denominada "Sociedad de la Información".

 

 

Vivir en la sociedad de la información ha cambiado nuestra percepción sobre el individuo y el entorno, pues esta ya no se limita al ámbito local de la ciudad en donde vivimos, ni siquiera al país en donde radicamos.

 

Para Raúl Trejo Delarbre, la sociedad de la información tiene 10 características básicas.

 

1. Exuberancia. Disponemos de una apabullante y diversa cantidad de datos.
2. Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de infracción , o al menos sus contenido, los encontramos por doquier, forma parte del escenario publico contemporáneo y también de nuestra vida privada. Estos nuevos instrumentos de comunicación son los medios de comunicación.
3. Irradiación. La sociedad de la información también se distingue por el alcance de las comunicaciones en el intercambio de mensajes. las barreras geográficas se difuminan.
4. Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea.
5. Multilateralidad/Centralidad. Las condiciones técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes.
6. Interactividad/Unilateralidad. A diferencia de lo que ofrece la televisión y la radio convencionales, los nuevos instrumentos de las comunicación permiten que también seamos productores no solo consumidores.
7. Desigualdad. La sociedad de la información ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades para la educación y el intercambio entre la gente del todo el mundo.
8. Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en la internet se duplican actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias presentes en nuestras sociedades.
9. Desorientación. La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso no solo es un oportunidad de desarrollo social y personal.
10. Ciudadanía Pasiva. La dispersión y la abundancia de mensajes prevalece sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea mas frecuente que el intercambio de los conocimientos.

 

Para la UNESCO la sociedad de la información debe desarrollarse y cambiar por las necesidades del conocimiento donde el elemento central es la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información y aplicar los conocimientos necesarios para del desarrollo humano.

Era Digital y La Educacion

Era Digital y la Educación

 





A finales del siglo XX aparecen las Nuevas Tecnologías, por ende, las Tecnologías de la información y la Comunicación TIS y de la Internet, han impulsado una revolución digital, gestando grandes cambios y transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad. Utilizar las nuevas tecnologías en la educación presenta varias ventajas entre ellas, incorporar a los estudiantes a la sociedad de la información del conocimiento, caracterizado por a posibilidad de asesar a grandes volúmenes de información y de conectividad con otros sujetos de la sociedad fuera del límites del espacio y del tiempo conocidas hasta el siglo pasado, además de pertenecer a un mundo cada vez mas globalizado en el cual los estudiantes pueden desenvolverse sin problemas.

 

La Era Digital se ha consolidado recientemente, pero sus inicios se remontan a los anos ochenta del siglo pasado, ha generado un sinnúmero de oportunidades para algunos ámbitos de la sociedad, por ejemplo en los sectores de la información, de las comunicaciones, de la tecnología y los servicios entre si.

 

Para Nicholas Negroponte, experto en nuevas tecnologías "cualquier tecnología"" unida a la ciencia produce un cambio en la forma de vivir y de entender la realidad. en los últimos anos se ha producido un intenso y acelerado conocimiento del universo y además la tecnología ha permitido la transformación de este mundo y de los propios seres humanos. Las nuevas tecnologías son los medios, programas o procesos que surgen a raíz del desarrollo de la microelectrónica como los sistemas de video, informática y telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar, recuperar, seleccionar, transformar y transmitir información a grandes velocidades y en considerable cantidad.

             Integrar las TIC en las aulas, requiere de una perspectiva pedagógica, con el fin de que estas no sean consideradas solo como un complemento y dejen de ser vistas solo como un complemento escolar. Asimismo, el avance tecnológico obliga a los docentes a capacitarse en estos temas y a atender las demandas sociales de la actualidad, por lo que es importante desarrollar en los estudiantes competencias de orden ético, científico y social que adquirieron a lo largo de su formación académica.

Este nuevo modelo de educación implica el uso apropiado y razonado de las nuevas tecnologías y requiere grandes cambios y esfuerzos, pues no obstante que muchos estudiantes son muy hábiles en el uso de la tecnología, carecen de un manejo que beneficie su desarrollo académico, situación que obliga al docente a ensenarle a utilizar estas herramientas en beneficio del desarrollo académico e insertarse de la mejor forma en la sociedad de la información y en la sociedad del conocimiento en que vivimos.

 

Nativos Digitales vs Inmigrantes Digitales

             

       Nativos Digitales

 

            Con el desarrollo de la Era Digital han surgido algunos conceptos que clasifican a los usuarios de la tecnología en dos categorías: nativo digital e inmigrante digital.

           El termino digital fue acunado por Marc Prensky: aquellas personas que han crecido con el desarrollo y uso de la internet (la red) y de las tecnologías digitales, distinguiéndose d laos inmigrantes digitales, es decir, de quienes accedieron mas tarde al uso del internet. Los nativos digitales son usuarios ( menores de 30 anos de edad) permanentes de las tecnologías, con  las que han logrado desarrollar grandes habilidades digitales, sin embargo lo han hecho sin ninguna guía. Sienten una gran atracción por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías, por ejemplo los teléfonos inteligentes o Smartphone, las tabletas como e iPad, videojuegos como el Xbox, otras características es la multitarea, es decir, varios procesos al mismo tiempo, utilizan distintos canales de comunicación simultáneos, privilegiados los formatos gráficos sobre los textuales y el acceso hipertextual entre otros.

 

             Con el uso de estos dispositivos satisfacen sus necesidades d entrenamiento, diversión, comunicación, información y, en algunos casos de formación.

   Los nativos digitales centran su aprendizaje en la información de tipo multimedia(texto, imágenes y video), consultan datos e información en internet de forma simultanea de múltiples furentes ( redes sociales, Blogs, Wikipedia, YouTube, entre otros) que les otorgue respuestas instantáneas.

 

               Los nativos digitales pertenecen a una sociedad altamente tecnificada, donde la interaccion con la tecnología ha configurado sus nociones sobre la comunicación, el conocimiento, la forma de estudia y de aprender e, incluso, nuevos valores personales. Estos hábitos son parte de sus vidas y de su realidad tecnológica por ello el uso del internet es algo indispensable para:

•  Navegar con fluidez.
• Utilizar reproductores  de audio y video digitales.
• Tomar fotos digitales que manipulen y envían.
• utilizar las computadoras para crear videos, presentaciones multimedia, música, blogs, etc...

 

    Inmigrantes Digitales

 

  Los inmigrantes digitales son usuarios de 30 anos de edad tuvieron un proceso de aprendizaje distinto, lo cual les implica que tengan que aprender el uso de las nuevas tecnologías, generando, en algunos casos, temores, incertidumbre e incredulidad, a diferencia de los nativos que no les temen, sino que conocen y dominan. Asimismo, han vivido el proceso de migración digital que supone un acercamiento hacia un entorno altamente tecnificado, creado por la tecnología y las TIC. Estos inmigrantes han tenido que adaptarse a una sociedad cada vez mas tecnificada.  

 

Marc Prensky describe la forma de aprender de los nativos digitales de la siguiente manera.

 

• Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.
• Se apropian de la tecnología, además de utilizarla.
• Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos.
• Prefieren lo gráficos a los textos.
• Se inclinan por los accesos al azar ( desde hipertextos).
• Funcionan mejor y rinden cuando trabajar en red.
• Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediata.
• Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional. 

            Por su parte, los inmigrantes digitales ensenan de acurdo a como ellos aprendieron, no valorando las habilidades que han adquirido y perfeccionado los nativos digitales. algunas características de los inmigrantes digitales que no buscan actualizarse en el uso de las nuevas tecnologías son:

• Ensenar de forma lenta, paso a paso y dentro de un orden.
• Consideran que el aprendizaje se centra en lo que ellos ensenan.
• Rechazan el aprendizaje multitarea.
• Consideran que el proceso de enseñanza y de aprendizaje no pueda y deba ser ameno.
• Centran la evaluación en un solo instrumento, como es el caso del examen y evitan realizar una evaluación formativa.
• No hablan el mismo lenguaje tecnológico que sus estudiantes.

               Ante estas diferencias, surge una brecha digital y generacional, que e  el caso de los docentes, independientemente de su edad, no se puede ignorar ni aceptar , por lo que es importante comenzar con cambios, como es el caso de las actualización y uso de las nuevas tecnologías.